La pronunciación en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años del Jardín Infantil N° 02 María Inmaculada, Abancay

Resumen

Centrado en un problema relacionado con la deficiencia en la expresión oral adecuada en la pronunciación, entonación y fluidez de las palabras, se realizaron talleres de juegos verbales (rimas, adivinanzas y trabalenguas). El objetivo general fue demostrar cómo los juegos verbales contribuyen al desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 02 María Inmaculada de Abancay, 2019. La investigación fue de tipo aplicativo, con un diseño cuasi experimental y un solo grupo de preprueba y posprueba. Se aplicaron 21 talleres de juegos verbales, con un total de 22 talleres en un aula de 5 años con una muestra de 26 niños. La información se recopiló mediante una lista de cotejo, que contiene las acciones del Currículo Nacional de Educación Básica (Currículo de Educación Inicial), adaptada para cada dimensión de la variable dependiente. Para demostrar la hipótesis general, que los juegos verbales fortalecen significativamente el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 02 María Inmaculada de Abancay, 2019. Los efectos estadísticos porcentuales muestran que en la dimensión de pronunciación, el 77% de los niños se encuentran en el nivel inicial en la prueba preliminar y el 92% en el nivel de logro en la prueba posterior. En la dimensión de entonación, el 81% de los niños se encuentran en el nivel inicial en la prueba preliminar y el 88% en el nivel de logro en la prueba posterior. En la dimensión de fluidez verbal, el 85% de los niños se encuentran en el nivel inicial en la prueba preliminar y el 85% en el nivel de logro en la prueba posterior.