Spoo: Educational Video Game Based on Serious Games for the Development of Numerical Skills in Early School-Aged Children
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Abstract
The present research evaluated the impact of the educational video game Spoo on the comprehension and use of numbers in early childhood education. This study adopted a quantitative approach with a pre-experimental design, using diagnostic tests before and after the intervention to evaluate the impact of the educational video game Spoo in students of the Initial Educational Institution N.° 02 María Inmaculada, in Abancay. The video game, structured in five sequential levels, addressed key competencies of early numerical thinking, such as counting, number writing, comparison and sequencing.
The results evidenced remarkable progress; the percentage of students at the high-achieving level increased from 56% to 84%. Furthermore, there was no regression in performance, corroborating the beneficial effect of Spoo. These findings are consistent with previous research showing the effectiveness of educational video games in the stimulation and learning of mathematics at an early age. It is concluded that Spoo is a viable and effective tool to strengthen numerical skills in early education, recommending its adaptation to other contexts and curricular contents.
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