Tutoría virtual en la formación académica y humana de estudiantes de la UNAMBA

Autores/as

  • Francisco Cari-Incahuanaco Departamento Académico de Informática y Sistemas, UNAMBA
  • Yhon Fuentes-Huamán Departamento de Ingeniería, UTEA
  • Maritza Condori-Quispe Departamento Académico de Humanidades, UNAMBA

DOI:

https://doi.org/10.57166/riqchary/v5.n1.2023.109

Palabras clave:

Tutoría virtual, tutor, e-learning, formación humana

Resumen

El tiempo ha sido testigo primigenio en la evolución del conocimiento humano, día a día aparecen, fruto del ingenio del hombre, una cantidad impresionante de novedades tecnológicas que rompen todo tipo de barreras y aumentan el interés por diseñar nuevas herramientas virtuales que conduzcan hacia el aprendizaje multidisciplinario[1]. Esta investigación demuestra la contribución de la tutoría virtual en la formación académica y humana de estudiantes de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac; la tutoría virtual es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes universitarios, mediante la atención personalizada a estudiantes por parte de los docentes tutores, apoyándose conceptualmente en teorías del aprendizaje que posibilitan un mejor acercamiento a los estudiantes, cuya labor del docente tutor es ayudar al estudiante a aprender para culminar con éxito su carrera profesional, además es muy importante mencionar la existencia de una relación mutua entre tutor y tutelados, en esta interrelación la comunicación virtual debe ser fluida y armoniosa entre ambos actores. Los resultados que se obtuvieron en las pruebas de hipótesis específicas, demuestran que la tutoría virtual contribuye significativamente en la formación académica de los estudiantes de la UNAMBA; así como también las encuestas demuestran que la tutoría virtual contribuye en la formación humana de los estudiantes de la UNAMBA.

Biografía del autor/a

Francisco Cari-Incahuanaco, Departamento Académico de Informática y Sistemas, UNAMBA

Francisco Cari Incahuanaco, Maestro en Investigación y Docencia Universitaria, Ingeniero Estadístico e Informático con Segunda Especialidad en Ingeniería de Sistemas. Experiencia en docencia universitaria, actual Docente Asociado a Tiempo Completo en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, desarrollando las asignaturas de Estructura de Datos y Metodología de Investigación Científica.

Yhon Fuentes-Huamán, Departamento de Ingeniería, UTEA

Yhon Fuentes Huamán, Magíster Scientiae en informática con mención en: gerencia de tecnologías de información y Comunicaciones, docente en la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, fue Director del Departamento de Ingeniería de la UTEA y Docente de la Escuela de Ingeniería Ambiental y RR.NN. Desarrollador de proyectos de software informáticos en empresas privadas y públicas, Becado por FONDECYT en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa en el Doctorado de Ciencias de la Computación.

Maritza Condori-Quispe, Departamento Académico de Humanidades, UNAMBA

Maritza Condori Quispe, Lic. En Educación con estudios de posgrado en docencia universitaria, docente en la Universidad Nacional Micael Bastidas de Apurímac y docente de educación básica regular en área de ciencia y tecnología.

Citas

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Publicado

2023-10-24

Cómo citar

Cari-Incahuanaco, F., Fuentes-Huamán, Y., & Condori-Quispe, M. (2023). Tutoría virtual en la formación académica y humana de estudiantes de la UNAMBA. C&Amp;T Riqchary Revista De investigación En Ciencia Y tecnología, 5(1), 19–22. https://doi.org/10.57166/riqchary/v5.n1.2023.109

Número

Sección

Artículos